Miguel, me vas a permitir que lo ponga como entrada, esto es más que un comentario, visto así, generamos lo conocido como WIKI, aunque no sea exactamente esto.
Saludos
Parece que estreno tu blog, Aurora.
Así ya tienes un poquito de contenido.
Ánimo y enhorabuena por tu esfuerzo.
Ya nos queda menos.
Voy a intentar desarrollar el concepto del educador social siguiendo la estrategia estructurada “el cubo”:
- descripción: agente de formación en procesos formales o informales (o sin la finalidad directa de la obtención de un título académico) destinados a cualquier persona, sin distinción de edad o situación social
- comparación: se diferencia de los maestros en que su objetivo no es meramente educacional; y de los trabajadores sociales en que su objetivo no es meramente social; es socio-educativo.
- asociación: relacionado con profesionales del trabajo social, la prevención, la inserción y el tiempo libre
- análisis: su trabajo se divide complementariamente en el diseño, promoción, organización, evaluación e investigación de procesos formativos, por un lado, y en la participación e intervención en los mismos, por otro.
- aplicación: formación científica en educación no formal, educación de adultos, inserción social y cualquier tipo de acción socioeducativa
- argumentación: es necesaria su diferenciación frente a las diversas especialidades profesionales enfocadas en la intervención, para asumir un rol de coordinación y diseño o de intervención más general, siendo preferible siempre la creación de equipos multiprofesionales.
Además, considero que el educador social no tiene por qué trabajar únicamente con sujetos expuestos a condiciones marginalizadoras. Es decir, la profesión no debe tener un carácter tan marcadamente asistencialista (ése es el campo del trabajador social, que tampoco es necesariamente burocrático, por cierto; ellos también actúan), ni exclusivamente educativo. Creo que ambos se pueden complementar e intercambiar y que la educación debe ser dirigida a cualquier persona, para su desarrollo y crecimiento personal.En realidad, todos tenemos en algún momento dificultades de aprendizaje, o necesitamos pautas para mejorar nuestro conocimiento técnico o personal, o nuestras capacidades sociales, socioafectivas, emocionales, y un larguísimo etc.
Gracias a todos por leer.
Suerte para el examen...Miguel López
SUERTE MIGUEL Y a quién lea, MUCHÍIIISIMAS GRACIAS.
Saludos
ResponderEliminarParece que estreno tu blog, Aurora. Así ya tienes un poquito de contenido. Ánimo y enhorabuena por tu esfuerzo. Ya nos queda menos.
Voy a intentar desarrollar el concepto del educador social siguiendo la estrategia estructurada “el cubo”:
- descripción: agente de formación en procesos formales o informales (o sin la finalidad directa de la obtención de un título académico) destinados a cualquier persona, sin distinción de edad o situación social
- comparación: se diferencia de los maestros en que su objetivo no es meramente educacional; y de los trabajadores sociales en que su objetivo no es meramente social; es socio-educativo.
- asociación: relacionado con profesionales del trabajo social, la prevención, la inserción y el tiempo libre
- análisis: su trabajo se divide complementariamente en el diseño, promoción, organización, evaluación e investigación de procesos formativos, por un lado, y en la participación e intervención en los mismos, por otro.
- aplicación: formación científica en educación no formal, educación de adultos, inserción social y cualquier tipo de acción socioeducativa
- argumentación: es necesaria su diferenciación frente a las diversas especialidades profesionales enfocadas en la intervención, para asumir un rol de coordinación y diseño o de intervención más general, siendo preferible siempre la creación de equipos multiprofesionales
Además, considero que el educador social no tiene por qué trabajar únicamente con sujetos expuestos a condiciones marginalizadoras.
Es decir, la profesión no debe tener un carácter tan marcadamente asistencialista (ése es el campo del trabajador social, que tampoco es necesariamente burocrático, por cierto; ellos también actúan), ni exclusivamente educativo.
Creo que ambos se pueden complementar e intercambiar y que la educación debe ser dirigida a cualquier persona, para su desarrollo y crecimiento personal.
En realidad, todos tenemos en algún momento dificultades de aprendizaje, o necesitamos pautas para mejorar nuestro conocimiento técnico o personal, o nuestras capacidades sociales, socioafectivas, emocionales, y un larguísimo etc.
Gracias a todos por leer. Suerte para el examen...
Miguel López
Gracias por el honor de ponerlo como intro.
ResponderEliminarY a ver lo que sale, que ganas demostramos y trabajo también, pero es que hay alguna asignatura que es MUCHA asignatura.
didáctica saliéndome en forma de humo por las orejas y educación permanente durmiéndome con su lectura...
Ánimo!
Miguel López
Para centrarse un rato. Dice el proverbio Zen:'Si comprendes, las cosas son como son.Si no comprendes, las cosas son como son.'Luego, mejor no estresarse.¿No?
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